ALUMNOS DE BIO I Y II: Recuerden las especificaciones del trabajo, son las mismas que para los trabajos anteriores: a mano, hojas engrapadas, letra clara, buena ortografía, etc.
BIOLOGIA I
1.- Línea del tiempo del tema "Clasificación Taxonómica", al menos 6 eventos.
2.- Mapa MENTAL de Virus (al menos 5 conectores)
3.- " " " Eubacterias y Arqueobacterias
4.- " " " Protistas (Protozoarios y Algas)
5.- " " " Animales
6.- " " " Plantas
7.- " " " Hongos
8.- Mecanismos de evolución de los organismos pluricelulares
9.- Origen y evolución de los hongos, plantas y animales
10.- Niveles de organización con ejemplos y esquema
BIOLOGIA II
1.- Entrega de los ejercicios de las copias de evolución (págs.96- 137), estan en las motos.
2.- Línea del tiempo " Proceso de hominización del Hombre"
3.- Línea del tiempo "Evolución cultural del Hombre"
NOTA: Deberá entregarse la primera clase de la próxima semana, según corresponda al grupo. Saludos¡¡
lunes, 29 de noviembre de 2010
sábado, 23 de octubre de 2010
Alumnos Excentos de Examen Biología II
grupo 502:
.Medina S.A.
.Sánchez O.A.
.Pérez C.J.A.
grupo 504:
.Flores M.E.
.Cienfuegos A.A.
.Torres C.A.
.Martínez N.A.
Buen trabajo¡ relajense este fín de semana, se lo ganaron¡
.Medina S.A.
.Sánchez O.A.
.Pérez C.J.A.
grupo 504:
.Flores M.E.
.Cienfuegos A.A.
.Torres C.A.
.Martínez N.A.
Buen trabajo¡ relajense este fín de semana, se lo ganaron¡
domingo, 10 de octubre de 2010
miércoles, 22 de septiembre de 2010
MUSEO DE HISTORIA NATURAL (BIOLOGIA 2)
ESPECIFICACIONES DE ENTREGA PARA EL REPORTE.
. En hojas blancas, a mano, a tinta negra, azul o roja, nombre y grupo en la esquina superior derecha de cada hoja, engrapadas. Sin adornos, ni margen pues los esquemas (no monografías)serán reutilizados.
. Esquemas de 1/4 a 1/2 página, no mas grandes, con color y etiquetas.
. Entregar en tiempo y forma, el martes 28 dentro de la clase.
. La visita al museo cuesta $11.50 con credencial vigente, el museo cierra el lunes, horario de 10-17 hrs. La estación del metro más cercana es Constituyentes (caminan 15 mín desde la feria o el Papalote) o pueden tomar un pesero en el metro Chapultepec...vayan acompañados porque es un área solitaria.
. La visita es formativa, pero tendrá peso... no es obligatoria.
SALA BIODIVERSIDAD
1.- Porqué es alta la biodiversidad en México?
2.- Qué son los procesos de piritización y carbonización?
3.- En gimnospermas, anotar el nombre científico (cuidando la nomenclatura)de: abeto, pino piñonero, oyamel, ocote, ahuehuete, pino falso.
4.- Del conejo teporingo, anotar: nombre científico, distribución y estado de conservación.
5.- Esquematizar y buscar información de la especie de helecho lengua de ciervo (Campyloneurum phyllitidis).
6.- Para el phylum artropooda, clase insecta. Anotar información referente al sitio de colecta (ubicación geográfica, clima, flora e hidrografía)
7.- Esquematizar con color: estrella de tierra(Astraeus hygometricus) y corralito (Boletus edulis).
SALA TAXONOMÍA
8.- Esquematiza "Tendencias evolutivas".
9.- Anota las características del orden Gnkgoales.
10.- Esquematiza el ciclo de vida de helechos.
11.- Esquematiza el ciclo de vida de musgos.
12.- Copia los métodos de reproducción sexual expuestos.
13.- Clasificación de las esponjas y anota un ejemplo con nombre científico y común.
14.- Clasificación de los celenterados y anota un ejemplo con nombre científico y común.
15.- Esquematiza la anatomía de los platelmintos diferenciando con colores los sistemas.
16.- Qué es evolución?
17.- Haz una línea del tiempo de la evolución que se observa en la sala (sin esquemas).
18.- Cuáles son las pruebas de la evolución que se exponen? esquematiza una de ellas.
. En hojas blancas, a mano, a tinta negra, azul o roja, nombre y grupo en la esquina superior derecha de cada hoja, engrapadas. Sin adornos, ni margen pues los esquemas (no monografías)serán reutilizados.
. Esquemas de 1/4 a 1/2 página, no mas grandes, con color y etiquetas.
. Entregar en tiempo y forma, el martes 28 dentro de la clase.
. La visita al museo cuesta $11.50 con credencial vigente, el museo cierra el lunes, horario de 10-17 hrs. La estación del metro más cercana es Constituyentes (caminan 15 mín desde la feria o el Papalote) o pueden tomar un pesero en el metro Chapultepec...vayan acompañados porque es un área solitaria.
. La visita es formativa, pero tendrá peso... no es obligatoria.
SALA BIODIVERSIDAD
1.- Porqué es alta la biodiversidad en México?
2.- Qué son los procesos de piritización y carbonización?
3.- En gimnospermas, anotar el nombre científico (cuidando la nomenclatura)de: abeto, pino piñonero, oyamel, ocote, ahuehuete, pino falso.
4.- Del conejo teporingo, anotar: nombre científico, distribución y estado de conservación.
5.- Esquematizar y buscar información de la especie de helecho lengua de ciervo (Campyloneurum phyllitidis).
6.- Para el phylum artropooda, clase insecta. Anotar información referente al sitio de colecta (ubicación geográfica, clima, flora e hidrografía)
7.- Esquematizar con color: estrella de tierra(Astraeus hygometricus) y corralito (Boletus edulis).
SALA TAXONOMÍA
8.- Esquematiza "Tendencias evolutivas".
9.- Anota las características del orden Gnkgoales.
10.- Esquematiza el ciclo de vida de helechos.
11.- Esquematiza el ciclo de vida de musgos.
12.- Copia los métodos de reproducción sexual expuestos.
13.- Clasificación de las esponjas y anota un ejemplo con nombre científico y común.
14.- Clasificación de los celenterados y anota un ejemplo con nombre científico y común.
15.- Esquematiza la anatomía de los platelmintos diferenciando con colores los sistemas.
16.- Qué es evolución?
17.- Haz una línea del tiempo de la evolución que se observa en la sala (sin esquemas).
18.- Cuáles son las pruebas de la evolución que se exponen? esquematiza una de ellas.
viernes, 17 de septiembre de 2010
Visita al museo "El Papalote"
Hola muchachos¡
para aquellos interesados, les comunico que para este fín de semana 18 y 19 de septiembre, podrán visitar el museo de electricidad y hacer el reporte de las exposiciones relacionadas con evolución (dinosaurios).
motivo del cambio: el costo del museo es de $120.00
Saludos¡
para aquellos interesados, les comunico que para este fín de semana 18 y 19 de septiembre, podrán visitar el museo de electricidad y hacer el reporte de las exposiciones relacionadas con evolución (dinosaurios).
motivo del cambio: el costo del museo es de $120.00
Saludos¡
sábado, 11 de septiembre de 2010
Convocatoria de la UAM
La inscripción para la feria de ciencias biológicas ya comenzó este 5 de septiembre, revisa la convocatoria y elige la categoría en la que vas a partcipar.
Consultar la página web, para revisión de la convocatoria 2010. Cuando tengas el trabajo registralo y con el número de registro, pideme registrarte en la lista de grupo. Saludos¡
http://feriacienciasbiologicas.com/index_ff.html
Consultar la página web, para revisión de la convocatoria 2010. Cuando tengas el trabajo registralo y con el número de registro, pideme registrarte en la lista de grupo. Saludos¡
http://feriacienciasbiologicas.com/index_ff.html
jueves, 3 de junio de 2010
Doc. Evolución celular.
Evolución Celular
http://payala.mayo.uson.mx/QOnline/Evolucion_celular.htm
Carl Woese (1980) denominó protobionte o progenote al antepasado común de todos los organismos y representaría la unidad viviente más primitiva, pero dotada ya de la maquinaria necesaria para realizar la transcripción y la traducción genética. De este tronco común surgirían en la evolución tres modelos de células procariotas :
arqueas
urcariotas
bacterias
1.- Durante un período de más de 2000 millones de años, solamente existieron estas formas celulares, por lo que se puede pensar que se adaptaron a vivir en todos los ambientes posibles y "ensayarían" todos los posibles mecanismos para realizar su metabolismo.
La evolución celular se produjo en estrecha relación con la evolución de la atmósfera y de los océanos. La teoría más aceptada es que :
las primeras células serían heterótrofas anaerobias, utilizarían como alimento las moléculas orgánicas presentes en el medio. Como estas moléculas terminarían por agotarse, podría haber ocurrido una primera crisis ecológica, si no hubiera sido porque en algún momento de la evolución celular...
(imágenes siguiendo el link)
2.- algunas células aprendieron a fabricar las moléculas orgánicas mediante la fijación y reducción del CO2. Se iniciaba así la fotosíntesis, como un proceso de nutrición autótrofa. El empleo del agua en la fotosíntesis como donante de electrones, tuvo como origen la liberación de O2 y por tanto la transformación de la atmósfera reductora en la atmósfera oxidante que hoy conocemos. Empezón una revolución del oxígeno que causaría la muerte de muchas formas celulares para las que fue un veneno, otras se adaptarían a su presencia y ...
(imágenes siguiendo el link)
3.- algunas células aprendieron a utilizarlo para sus reacciones metabólicas, lo que dio lugar a la respiración aerobia, realizando una nutrición heterótrofa aerobia.
(imágenes siguiendo el link)
Estas formas celulares tienen organización procariota y son de pequeño tamaño. A partir de ellas, se piensa que evolucionaron las células eucariotas.
El siguiente paso en la evolución celular fue la aparición de las eucariotas hace unos 1.500 millones de años.
Lynn Margulis, en su teoría endosimbiótica propone que se originaron a partir de una primitiva célula procariota, que perdió su pared celular, lo que le permitió aumentar de tamaño, esta primitiva célula un momento dado, englobaría a otras células procarióticas, estableciéndose entre ambos una relación endosimbionte.conocida con el nombre de eucariota. Esta célula en
Algunas fueron las precursoras de los peroxisomas, con capacidad para eliminar sustancias tóxicas formadas por el creciente aumento de oxígeno en la atmósfera. Otras fueron las precursoras de las mitocondrias, encargadas en un principio de proteger a la célula huésped contra su propio oxígeno.
Por último, algunas células procariotas fueron las precursoras de los cloroplastos .De hecho, mitocondrias y cloroplastos son similares a las bacterias en muchas características y se reproducen por división. Poseen su propio ADN y poseen ARN ribosómicos semejantes a los de las bacterias.
La incorporación intracelular de estos organismos procarióticos a la primitiva célula urcariota, le proporcionó dos características fundamentales de las que carecía:
La capacidad de un metabolismo oxidativo, con lo cual la célula anaerobia pudo convertirse en aerobia.
La posibilidad de realizar la fotosíntesis y por tanto ser un organismo autótrofo capaz de utilizar como fuente de carbono el CO2 para producir moléculas orgánicas.
Así mismo, la célula primitiva le proporcionaba a las procariotas simbiontes un entorno seguro y alimento para su supervivencia.
Se trataría de una endosimbiosis altamente ventajosa para los organismo implicados, ya que todos ellos habrían adquirido particularidades metabólicas que no poseían por sí mismos separadamente, ventaja que sería seleccionada en el transcurso de la evolución.
En tu libro de texto, al comenzar la segunda unidad, puede verse esquematizada esta teoría endosimbiótica.
http://payala.mayo.uson.mx/QOnline/Evolucion_celular.htm
Carl Woese (1980) denominó protobionte o progenote al antepasado común de todos los organismos y representaría la unidad viviente más primitiva, pero dotada ya de la maquinaria necesaria para realizar la transcripción y la traducción genética. De este tronco común surgirían en la evolución tres modelos de células procariotas :
arqueas
urcariotas
bacterias
1.- Durante un período de más de 2000 millones de años, solamente existieron estas formas celulares, por lo que se puede pensar que se adaptaron a vivir en todos los ambientes posibles y "ensayarían" todos los posibles mecanismos para realizar su metabolismo.
La evolución celular se produjo en estrecha relación con la evolución de la atmósfera y de los océanos. La teoría más aceptada es que :
las primeras células serían heterótrofas anaerobias, utilizarían como alimento las moléculas orgánicas presentes en el medio. Como estas moléculas terminarían por agotarse, podría haber ocurrido una primera crisis ecológica, si no hubiera sido porque en algún momento de la evolución celular...
(imágenes siguiendo el link)
2.- algunas células aprendieron a fabricar las moléculas orgánicas mediante la fijación y reducción del CO2. Se iniciaba así la fotosíntesis, como un proceso de nutrición autótrofa. El empleo del agua en la fotosíntesis como donante de electrones, tuvo como origen la liberación de O2 y por tanto la transformación de la atmósfera reductora en la atmósfera oxidante que hoy conocemos. Empezón una revolución del oxígeno que causaría la muerte de muchas formas celulares para las que fue un veneno, otras se adaptarían a su presencia y ...
(imágenes siguiendo el link)
3.- algunas células aprendieron a utilizarlo para sus reacciones metabólicas, lo que dio lugar a la respiración aerobia, realizando una nutrición heterótrofa aerobia.
(imágenes siguiendo el link)
Estas formas celulares tienen organización procariota y son de pequeño tamaño. A partir de ellas, se piensa que evolucionaron las células eucariotas.
El siguiente paso en la evolución celular fue la aparición de las eucariotas hace unos 1.500 millones de años.
Lynn Margulis, en su teoría endosimbiótica propone que se originaron a partir de una primitiva célula procariota, que perdió su pared celular, lo que le permitió aumentar de tamaño, esta primitiva célula un momento dado, englobaría a otras células procarióticas, estableciéndose entre ambos una relación endosimbionte.conocida con el nombre de eucariota. Esta célula en
Algunas fueron las precursoras de los peroxisomas, con capacidad para eliminar sustancias tóxicas formadas por el creciente aumento de oxígeno en la atmósfera. Otras fueron las precursoras de las mitocondrias, encargadas en un principio de proteger a la célula huésped contra su propio oxígeno.
Por último, algunas células procariotas fueron las precursoras de los cloroplastos .De hecho, mitocondrias y cloroplastos son similares a las bacterias en muchas características y se reproducen por división. Poseen su propio ADN y poseen ARN ribosómicos semejantes a los de las bacterias.
La incorporación intracelular de estos organismos procarióticos a la primitiva célula urcariota, le proporcionó dos características fundamentales de las que carecía:
La capacidad de un metabolismo oxidativo, con lo cual la célula anaerobia pudo convertirse en aerobia.
La posibilidad de realizar la fotosíntesis y por tanto ser un organismo autótrofo capaz de utilizar como fuente de carbono el CO2 para producir moléculas orgánicas.
Así mismo, la célula primitiva le proporcionaba a las procariotas simbiontes un entorno seguro y alimento para su supervivencia.
Se trataría de una endosimbiosis altamente ventajosa para los organismo implicados, ya que todos ellos habrían adquirido particularidades metabólicas que no poseían por sí mismos separadamente, ventaja que sería seleccionada en el transcurso de la evolución.
En tu libro de texto, al comenzar la segunda unidad, puede verse esquematizada esta teoría endosimbiótica.
martes, 25 de mayo de 2010
Proyecto: Calentamiento Global (Intercambio de materia y energía)
Alumnos de Biología I y II, a continuación se presenta la planeación para el desarrollo del proyecto: "Alternativas de bachiller en la reducción del calentamiento global"
Semana del 31/05 al 04/06---Entrega de "Elementos de Reporte de Investigación", Equipo y tema a desarrollar.
Semana del 7 al 11/06---Avance del reporte de investigación: Título, justificación, propositos, materiales y cotización.
Semana del 14 al 18/06---Desarrollo del proyecto y citas (meso, biblio, hemerografía, etc.)
Semana del 21 al 26/06---
Del 21 al 23: Entrega del prototipo, trípticos, mantas, carteles o actividad desarrollada en físico para exposición en el plantel.
Días 24 y 25 exposición de los trabajos.
Semana del 31/05 al 04/06---Entrega de "Elementos de Reporte de Investigación", Equipo y tema a desarrollar.
Semana del 7 al 11/06---Avance del reporte de investigación: Título, justificación, propositos, materiales y cotización.
Semana del 14 al 18/06---Desarrollo del proyecto y citas (meso, biblio, hemerografía, etc.)
Semana del 21 al 26/06---
Del 21 al 23: Entrega del prototipo, trípticos, mantas, carteles o actividad desarrollada en físico para exposición en el plantel.
Días 24 y 25 exposición de los trabajos.
sábado, 15 de mayo de 2010
Formato de práctica Respiración-Fotosíntesis.
ANEXO 8
Práctica c/rúbrica.
ACTIVIDAD EXPERIMENTAL. “Fotosíntesis y Respiración”
PROPÓSITO: Que el bachiller observe manifestaciones de los procesos de fotosíntesis y respiración de manera experimental.
Fundamento: ¿Por qué cartílago y por que elodea?
CUESTIONARIO ANTECEDENTE:
¿Qué organelos están involucrados en los proseos de fotosíntesis y respiración?
¿En que consiste el proceso de fotosíntesis?
¿En que consiste el proceso de respiración celular?
¿Cuáles son las más importantes diferencias o semejanzas?
DESARROLLO:
Experimento 1. Fotosíntesis
Material:
Cristalizador de 200ml o caja petri
Cristalizador de 500ml
Lámpara de alcohol
Soporte universal armado c/rejilla de asbesto.
Pinza de disección punta roma.
Material aportado por alumnos:
Planta malvón o malva
Círculos de corcho de 4 cms de diámetro.
Alfileres y cerillos
Reactivos:
· Lugol
· Alcohol
Hipótesis:
¿Existirá diferencia entre las hojas que tienen corcho y las que no? ¿Por qué?
____________________________________________________________________
Procedimiento:
1.- Con una semana de anticipación consigue una planta de hoja grande (malvón), selecciona un par de hojas verdes y coloca en cada una de ellas un círculo de corcho sujeto con alfileres, mantenla así durante toda la semana.
Corcho
Sujeta con alfileres los corchos
Cuida que las hojas no se rompan demasiado con los alfileres
2.- Lleva al laboratorio la planta y retira los círculos de corcho sujetados con alfileres.
3.- Corta las hojas que contenían los círculos de corcho y colócalas dentro un cristalizador que contiene 50ml de alcohol aproximadamente.
Alcohol
4.- Calienta el cristalizador en baño María, dentro de un cristalizador más grande durante15mín.
5.- Retira el cristalizador del fuego y procede a enjuagar las hojas dentro de un recipiente con agua corriente.
6.- Coloca en otro cristalizador las hojas y cubre con lugol durante 5 minutos más.
7.- Observa y registra la coloración obtenida.
¿El color que se genera en las hojas que tuvieron corcho durante una semana es el mismo que en las que no? ¿Por qué?________________________________________
______________________________________________________________________
¿A qué se debe la coloración del alcohol? ____________________________________
______________________________________________________________________
¿Qué indica la coloración obscura en las hojas? _______________________________
______________________________________________________________________
¿Qué biomolécula evidencia el proceso de fotosíntesis? _________________________
______________________________________________________________________
Experimento 2. Respiración
Material:
o Gradilla
o 4 tubos de ensayo
o 1 foco con socket
o 2 matraces
o 2 tapones horadados con tubo en “L”
o 1 conexión flexible de hule.
Material aportado por alumnos:
Algodón
Etiquetas
Rama de elodea
Trozos de cartílago de pollo
Cerillos
Levadura
cal
agua destilada
Reactivos:
· Azul de Bromotimol
Hipótesis:
Procedimiento:
a) Respiración aeróbica
1.- En una gradilla coloca 4 tubos de ensayo etiquetados del no. 1 al 4
2.- Coloca 15 ml de agua y 10 gotas de azul de bromotimol en cada uno de los tubos.
3.- Tapa el tubo 1 con algodón, en el tubo 2 agrega una rama de elodea y tapa con algodón, en el tubo 3 agrega trozos regulares de cartílago de pollo y tapa con algodón, el tubo 4 déjalo sin tapón.
4. Registra la coloración de cada tubo.
Tubo
Coloración
1
2
3
4
4.- Coloca frente a la gradilla un foco encendido durante 20 mín.
5.- Al terminar el tiempo, compara la coloración final con la inicial.
Tubo
Coloración inicial
Coloración final
1
2
3
4
6.- Para comprobar la presencia de oxígeno, coloca una pajilla semiencendida en la boca de cada tubo y simultáneamente quita el tapón. Observa lo que sucede y anota
Tubo
Observación
1
2
3
4
7.- En el tubo 4 exhala hasta obtener un cambio de color.
¿A qué se debe el cambio de coloración en cada tubo?
¿Cómo observaste la presencia de oxígeno?
b) Respiración anaeróbica
1.- En un matraz con agua destilada tibia, disuelve 2 cucharadas de levadura.
2.- En un matraz coloca un tapón horadado con un tubo de vidrio “L”.
3.- En otro matraz vierte una cantidad menor de solución de cal y se coloca también un tapón horadado.
4.- Ambos matraces se conectan con una manguera de goma/20 mín.
¿A qué se debe el cambio de color?
¿Porqué el agua debe estar previamente hervida?
¿Qué es una levadura?
¿Qué proceso se realiza en ausencia de oxígeno?
Práctica c/rúbrica.
ACTIVIDAD EXPERIMENTAL. “Fotosíntesis y Respiración”
PROPÓSITO: Que el bachiller observe manifestaciones de los procesos de fotosíntesis y respiración de manera experimental.
Fundamento: ¿Por qué cartílago y por que elodea?
CUESTIONARIO ANTECEDENTE:
¿Qué organelos están involucrados en los proseos de fotosíntesis y respiración?
¿En que consiste el proceso de fotosíntesis?
¿En que consiste el proceso de respiración celular?
¿Cuáles son las más importantes diferencias o semejanzas?
DESARROLLO:
Experimento 1. Fotosíntesis
Material:
Cristalizador de 200ml o caja petri
Cristalizador de 500ml
Lámpara de alcohol
Soporte universal armado c/rejilla de asbesto.
Pinza de disección punta roma.
Material aportado por alumnos:
Planta malvón o malva
Círculos de corcho de 4 cms de diámetro.
Alfileres y cerillos
Reactivos:
· Lugol
· Alcohol
Hipótesis:
¿Existirá diferencia entre las hojas que tienen corcho y las que no? ¿Por qué?
____________________________________________________________________
Procedimiento:
1.- Con una semana de anticipación consigue una planta de hoja grande (malvón), selecciona un par de hojas verdes y coloca en cada una de ellas un círculo de corcho sujeto con alfileres, mantenla así durante toda la semana.
Corcho
Sujeta con alfileres los corchos
Cuida que las hojas no se rompan demasiado con los alfileres
2.- Lleva al laboratorio la planta y retira los círculos de corcho sujetados con alfileres.
3.- Corta las hojas que contenían los círculos de corcho y colócalas dentro un cristalizador que contiene 50ml de alcohol aproximadamente.
Alcohol
4.- Calienta el cristalizador en baño María, dentro de un cristalizador más grande durante15mín.
5.- Retira el cristalizador del fuego y procede a enjuagar las hojas dentro de un recipiente con agua corriente.
6.- Coloca en otro cristalizador las hojas y cubre con lugol durante 5 minutos más.
7.- Observa y registra la coloración obtenida.
¿El color que se genera en las hojas que tuvieron corcho durante una semana es el mismo que en las que no? ¿Por qué?________________________________________
______________________________________________________________________
¿A qué se debe la coloración del alcohol? ____________________________________
______________________________________________________________________
¿Qué indica la coloración obscura en las hojas? _______________________________
______________________________________________________________________
¿Qué biomolécula evidencia el proceso de fotosíntesis? _________________________
______________________________________________________________________
Experimento 2. Respiración
Material:
o Gradilla
o 4 tubos de ensayo
o 1 foco con socket
o 2 matraces
o 2 tapones horadados con tubo en “L”
o 1 conexión flexible de hule.
Material aportado por alumnos:
Algodón
Etiquetas
Rama de elodea
Trozos de cartílago de pollo
Cerillos
Levadura
cal
agua destilada
Reactivos:
· Azul de Bromotimol
Hipótesis:
Procedimiento:
a) Respiración aeróbica
1.- En una gradilla coloca 4 tubos de ensayo etiquetados del no. 1 al 4
2.- Coloca 15 ml de agua y 10 gotas de azul de bromotimol en cada uno de los tubos.
3.- Tapa el tubo 1 con algodón, en el tubo 2 agrega una rama de elodea y tapa con algodón, en el tubo 3 agrega trozos regulares de cartílago de pollo y tapa con algodón, el tubo 4 déjalo sin tapón.
4. Registra la coloración de cada tubo.
Tubo
Coloración
1
2
3
4
4.- Coloca frente a la gradilla un foco encendido durante 20 mín.
5.- Al terminar el tiempo, compara la coloración final con la inicial.
Tubo
Coloración inicial
Coloración final
1
2
3
4
6.- Para comprobar la presencia de oxígeno, coloca una pajilla semiencendida en la boca de cada tubo y simultáneamente quita el tapón. Observa lo que sucede y anota
Tubo
Observación
1
2
3
4
7.- En el tubo 4 exhala hasta obtener un cambio de color.
¿A qué se debe el cambio de coloración en cada tubo?
¿Cómo observaste la presencia de oxígeno?
b) Respiración anaeróbica
1.- En un matraz con agua destilada tibia, disuelve 2 cucharadas de levadura.
2.- En un matraz coloca un tapón horadado con un tubo de vidrio “L”.
3.- En otro matraz vierte una cantidad menor de solución de cal y se coloca también un tapón horadado.
4.- Ambos matraces se conectan con una manguera de goma/20 mín.
¿A qué se debe el cambio de color?
¿Porqué el agua debe estar previamente hervida?
¿Qué es una levadura?
¿Qué proceso se realiza en ausencia de oxígeno?
domingo, 2 de mayo de 2010
Cuestionario "Fisiología Celular" 2a.Unidad Biología 1
Instrucciones: Este cuestionario deberá entregarse adjunto a las respuestas, por lo que dichas respuestas deberán ir numeradas en orden y de manera clara. Por favor, contesta con letra clara, después de leer la pregunta, si se requiere mas de una respuesta, anota punto y aparte el resto de la respuesta, evita el lenguaje chat y pon atención en la ortografía pues ambos aspectos seran evaluados. Recuerda entregar en tiempo y forma¡... Gracias¡
1.- Desarrolla una línea del tiempo (pág. 9-16), con los eventos y autores mas importantes que se mencionan.
2.- Menciona al menos 4 funciones de los carbohidratos.
3.- Menciona 3 funciones de las proteínas.
4.- Menciona en resumen, cuales son las reglas para la duplicación del ADN y la transmisión de la herencia.
5.-Esquematiza la morfología de la membrana celular con sus componentes y menciona la función que realiza en la célula.
6.- Esquematiza la morfología de un ribosoma con sus componentes y menciona la función.
7.- ¿Cuales son las características que se mencionan de los virus?
8.-¿Cuales son las dos funciones del metabolismo?, explicalas.
9.- Esquematiza y explica a que se refieren los terminos anabolismo y catabolismo.
10.-Explica en que consiste el proceso enzimático.
11.- ¿Qué son las coenzimas? y menciona 2 de ellas con su función.
12.-Compara el proceso presentado de la degradación de la glucosa con la de las grasas.
13.-Desarrolla un diagrama de flujo, con los 5 puntos básicos de la glucolisis.
14.- Desarrolla un diagrama con el proceso del ciclo de Krebs o del ácido cítrico.
15.- Explica como se conecta el metabolismo de las grasas y los carbohidratos en una persona.
16.- ¿Qué factores producidos en las glándulas, modifican la velocidad del metabolismo?
17.-Diseña una tabla comparativa de todos los organelos celulares mencionados, que contenga: estructura, composición y función.
18.- Explica como produce ATP una mitocondría.
19.- Describe de manera sencilla el proceso de la fotosíntesis.
20.- Esquematiza y explica el proceso de la división celular.
21.- Esquematiza y explica el proceso de la síntesis de proteínas.
22.- ¿Cómo se explica el mecanismo de especialización celular?
23.- Caracteriza (describe) a los organismos procariontes.
24.- Caracteriza a los organismos eucariotes unicelulares y pluricelulares.
25.- ¿Cuál es la importancia de las celulas eucariotas nerviosas?
26.- ¿Es verdad que una célula adiposa, es una célula floja? justifica.
27.- ¿Cuál es la función de la célula hepática?
Ufff¡ recuerden entregar en hojas blancas, sin carátula, sin folder, limpias, sin rallones, el menor número posible ellas y con buena letra¡ suerte¡
!Ha¡ los esquemas deberán ser máximo de 1/4 de página.
1.- Desarrolla una línea del tiempo (pág. 9-16), con los eventos y autores mas importantes que se mencionan.
2.- Menciona al menos 4 funciones de los carbohidratos.
3.- Menciona 3 funciones de las proteínas.
4.- Menciona en resumen, cuales son las reglas para la duplicación del ADN y la transmisión de la herencia.
5.-Esquematiza la morfología de la membrana celular con sus componentes y menciona la función que realiza en la célula.
6.- Esquematiza la morfología de un ribosoma con sus componentes y menciona la función.
7.- ¿Cuales son las características que se mencionan de los virus?
8.-¿Cuales son las dos funciones del metabolismo?, explicalas.
9.- Esquematiza y explica a que se refieren los terminos anabolismo y catabolismo.
10.-Explica en que consiste el proceso enzimático.
11.- ¿Qué son las coenzimas? y menciona 2 de ellas con su función.
12.-Compara el proceso presentado de la degradación de la glucosa con la de las grasas.
13.-Desarrolla un diagrama de flujo, con los 5 puntos básicos de la glucolisis.
14.- Desarrolla un diagrama con el proceso del ciclo de Krebs o del ácido cítrico.
15.- Explica como se conecta el metabolismo de las grasas y los carbohidratos en una persona.
16.- ¿Qué factores producidos en las glándulas, modifican la velocidad del metabolismo?
17.-Diseña una tabla comparativa de todos los organelos celulares mencionados, que contenga: estructura, composición y función.
18.- Explica como produce ATP una mitocondría.
19.- Describe de manera sencilla el proceso de la fotosíntesis.
20.- Esquematiza y explica el proceso de la división celular.
21.- Esquematiza y explica el proceso de la síntesis de proteínas.
22.- ¿Cómo se explica el mecanismo de especialización celular?
23.- Caracteriza (describe) a los organismos procariontes.
24.- Caracteriza a los organismos eucariotes unicelulares y pluricelulares.
25.- ¿Cuál es la importancia de las celulas eucariotas nerviosas?
26.- ¿Es verdad que una célula adiposa, es una célula floja? justifica.
27.- ¿Cuál es la función de la célula hepática?
Ufff¡ recuerden entregar en hojas blancas, sin carátula, sin folder, limpias, sin rallones, el menor número posible ellas y con buena letra¡ suerte¡
!Ha¡ los esquemas deberán ser máximo de 1/4 de página.
Postales de amor, postales de amistad, cumpleaños - Postales virtuales gratis Gusanito.com
Postales de amor, postales de amistad, cumpleaños - Postales virtuales gratis Gusanito.com
Para todas las madres en su día¡¡¡ felicidades¡¡¡
Para todas las madres en su día¡¡¡ felicidades¡¡¡
martes, 20 de abril de 2010
Artículos para nutrición.
Lee uno de los artículos sugeridos, haz un glosario de 15 palabras con significado y propon 3 preguntas con respuesta que retomen la información leida. Deberas entregar una copia del artículo con la cita correspndiente.
sábado, 17 de abril de 2010
miércoles, 14 de abril de 2010
2a part del cuestionario "Sexo, drogas y biología"
1.- ¿Qué es el hermafroditismo sucesivo protogínico?
2.- Menciona al menos dos variantes de como los organismos se aseguran que sus genes se perpetuen.
3.- Menciona 3 tipos de desbalances reproductivos y porque se presentan.
4.- ¿Qué es variabidad genética?
5.- ¿Qué es una neurohormona?
6.- Menciona las funciones de la oxitocina y la vasopresina.
7.-¿Qué es un gen egoista y cuál es su función?
8.- La reproducción sexual, es la _________ de caracteres hereditarios, la necesaria ________ para que actué, ________________.
9.- Explica en al menos 3 líneas, a que se refiere "El tamaño es importante (en las neuronas)"
10.- ¿Porqué se menciona que el aislamiento no es bueno para las poblaciones?
11.- ¿Explica a que se refiere el termino centros cerebrales olfativos?
12.- ¿Qué significa feromona?
13.- ¿Qué es el órgano veromonasal, ubicalo en un esquema y dí en quienes se presenta?
14.- Menciona las feromonas para el hombre y la mujer, así como su efecto y donde se encuentran.
15.- Escribe la misión biológica de la belleza.
16.- Menciona y explica en máximo 2 lineas cada uno de los 7 conceptos en las reglas de atracción humana.
Esto es todo, recuerda entregarlo en hojas blancas, a mano, con tinta azul o negra, sin carátula, ni folder¡¡¡
SUERTE, ESPERO HAYAS APRENDIDO Y DIVERTIDO TAMBIEN¡¡¡
2.- Menciona al menos dos variantes de como los organismos se aseguran que sus genes se perpetuen.
3.- Menciona 3 tipos de desbalances reproductivos y porque se presentan.
4.- ¿Qué es variabidad genética?
5.- ¿Qué es una neurohormona?
6.- Menciona las funciones de la oxitocina y la vasopresina.
7.-¿Qué es un gen egoista y cuál es su función?
8.- La reproducción sexual, es la _________ de caracteres hereditarios, la necesaria ________ para que actué, ________________.
9.- Explica en al menos 3 líneas, a que se refiere "El tamaño es importante (en las neuronas)"
10.- ¿Porqué se menciona que el aislamiento no es bueno para las poblaciones?
11.- ¿Explica a que se refiere el termino centros cerebrales olfativos?
12.- ¿Qué significa feromona?
13.- ¿Qué es el órgano veromonasal, ubicalo en un esquema y dí en quienes se presenta?
14.- Menciona las feromonas para el hombre y la mujer, así como su efecto y donde se encuentran.
15.- Escribe la misión biológica de la belleza.
16.- Menciona y explica en máximo 2 lineas cada uno de los 7 conceptos en las reglas de atracción humana.
Esto es todo, recuerda entregarlo en hojas blancas, a mano, con tinta azul o negra, sin carátula, ni folder¡¡¡
SUERTE, ESPERO HAYAS APRENDIDO Y DIVERTIDO TAMBIEN¡¡¡
viernes, 26 de marzo de 2010
Cuestionario Biología 2 sem.2010A
INSTRUCCIONES: Deberas entregar las respuestas en hojas sueltas, sin carátula, el nombre y grupo en la esquina superior derecha, no usar plumas de colores (solo negro o azul).
1.- En un esquema colorea e identifica las zonas sexuales mas activas, mencionadas en "Cosita loca, llamada amor"
2.- Cuales son las zonas que la neurociencia cognitiva ha identificado se encienden cuando estamos enamorados?
3.- ¿Porqué se dice que el amor es una droga dura?
4.- ¿Cuáles son las características que presentan las gametas humanas?
5.-¿Cuando y porque se diferencía el sexo en los hembriones?
6.- Menciona como se selecciona el sexo en 2 especies diferentes al hombre.
7.- ¿Qué es el gen SRI y cómo influye en los humanos?
8.- Menciona la evolución del cromosoma y.
9.- ¿Qué es el síndrome de insensibilidad a los andrógenos?
10.- ¿Menciona que efectos se mencionan, pueden tener los plásticos en nuestro desarrollo?
11.- Menciona al menos 4 factores que se piensa, pueden originar la orientación sexual de una persona.
12.- ¿Cuales son los antecedentes de la vasectomía, en la lectura?
13.- ¿Porqué se dice que el macho propone y la hembra elige?
14.- ¿A qué se llama la química del amor?
15.- ¿Cómo explica el amor la neuroquímica del cerebro?
16.- ¿Qué es la cronobiología y a que se dedica?
Nota: Hasta aquí llegamos a la página 56, si quieren seguir leyendo...adelante¡ regresando hábra mas preguntas.
Felices vacaciones¡¡¡
502: Recuerden que tienen pendiente el resumen y las láminas para la exposición (el trabajo que debía realizarse el martes 23 de Marzo).
1.- En un esquema colorea e identifica las zonas sexuales mas activas, mencionadas en "Cosita loca, llamada amor"
2.- Cuales son las zonas que la neurociencia cognitiva ha identificado se encienden cuando estamos enamorados?
3.- ¿Porqué se dice que el amor es una droga dura?
4.- ¿Cuáles son las características que presentan las gametas humanas?
5.-¿Cuando y porque se diferencía el sexo en los hembriones?
6.- Menciona como se selecciona el sexo en 2 especies diferentes al hombre.
7.- ¿Qué es el gen SRI y cómo influye en los humanos?
8.- Menciona la evolución del cromosoma y.
9.- ¿Qué es el síndrome de insensibilidad a los andrógenos?
10.- ¿Menciona que efectos se mencionan, pueden tener los plásticos en nuestro desarrollo?
11.- Menciona al menos 4 factores que se piensa, pueden originar la orientación sexual de una persona.
12.- ¿Cuales son los antecedentes de la vasectomía, en la lectura?
13.- ¿Porqué se dice que el macho propone y la hembra elige?
14.- ¿A qué se llama la química del amor?
15.- ¿Cómo explica el amor la neuroquímica del cerebro?
16.- ¿Qué es la cronobiología y a que se dedica?
Nota: Hasta aquí llegamos a la página 56, si quieren seguir leyendo...adelante¡ regresando hábra mas preguntas.
Felices vacaciones¡¡¡
502: Recuerden que tienen pendiente el resumen y las láminas para la exposición (el trabajo que debía realizarse el martes 23 de Marzo).
martes, 9 de febrero de 2010
EXAMEN DE RECUPERACION
A los alumnos que reprobaron biología I o II en este semestre 2009-B. Nos veremos el lunes 15 de Febrero, a las 7-7:20 en el edificio E planta baja.
Lleven la guía de estudio resuelta, les informaré de la aplicación del exámen.
Saludos
Lleven la guía de estudio resuelta, les informaré de la aplicación del exámen.
Saludos
lunes, 4 de enero de 2010
FELIZ AÑO 2010¡¡¡
Hola muchachos¡
Para quien se asome a revisar, por razones ajenas....no logré subir los temas en tiempo y forma. Les solicito lleven información relacionada a los siguientes temas (no necesita ser de todos los temas):
1) Genética Mendeliana
2) Genética: variabilidad, alelos multiples, determinacuón del sexo y herencia ligada al sexo.
3) Evolución:
a) teorías
b) evidencias
c) barreras evolutivas
d) evolución del hombre
Nos vemos el jueves.
Para quien se asome a revisar, por razones ajenas....no logré subir los temas en tiempo y forma. Les solicito lleven información relacionada a los siguientes temas (no necesita ser de todos los temas):
1) Genética Mendeliana
2) Genética: variabilidad, alelos multiples, determinacuón del sexo y herencia ligada al sexo.
3) Evolución:
a) teorías
b) evidencias
c) barreras evolutivas
d) evolución del hombre
Nos vemos el jueves.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)